Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern

Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern – das ist der Kern einer Idee, die Unterschiede in der Entwicklung und Arbeitsweise des Gehirns als natürliche und wertvolle Varianten des Menschseins sieht. Die Soziologin Judy Singer brachte den Begriff in den 1990er-Jahren auf. Dabei geht es nicht nur darum, Unterschiede im Gehirn nicht als Krankheit zu sehen, sondern auch darum, die Vielfalt des Gehirns wertzuschätzen statt zu pathologisieren.

Vielfalt des Gehirns wertschätzen statt pathologisieren,

Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern heißt: Menschen mit anderen Denkweisen – etwa Autismus, ADHS oder Legasthenie – sind nicht „gestört“. Vielmehr gehören sie zu einer natürlichen Vielfalt des Gehirns, die unsere Gesellschaft reicher macht. Diese Sicht zeigt: neurodivergente Potenziale sichtbar machen lohnt sich. Das gelingt, wenn passende Hilfe, faire Regeln und echte Anerkennung zusammenkommen (Patton et al., 2023). Inklusion durch Verständnis neurologischer Unterschiede ist dabei der wichtigste Schritt, denn sie schafft die Grundlage für ein neues Miteinander.

Welche Formen der Neurodiversität gibt es?

Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern heißt auch, die vielen Arten dieser Vielfalt zu kennen. Inklusion durch Verständnis neurologischer Unterschiede beginnt mit Wissen über die verschiedenen Formen. Zu den häufigsten zählen:

Autismus

Autistische Menschen nehmen ihre Umwelt oft anders wahr – vor allem beim Umgang mit anderen und bei Sinneseindrücken. Sie sind oft sehr genau oder gut im logischen Denken (Silver et al., 2023). Gerade hier zeigt sich: Neurodiversität als Stärke kann wachsen – sowohl in Schule als auch im Beruf.

ADHS

Viele mit ADHS haben es schwer, sich zu konzentrieren. Doch sie bringen oft viel Energie, Kreativität und schnelle Ideen mit. Deshalb können diese Eigenschaften neurodivergenter Menschen für Unternehmen sehr wertvoll sein (Blackburn, 2023).

Legasthenie

Das Lesen und Schreiben ist für Betroffene oft herausfordernd. Doch viele sind sehr gut im Denken mit Bildern oder im kreativen Arbeiten. Aus diesem Grund ist es wichtig, die Vielfalt des Gehirns wertzuschätzen statt zu pathologisieren.

Dyspraxie

Diese Störung betrifft die Bewegung. Trotzdem zeigen viele kluge Ideen und können gut im Planen sein. Ein klares Beispiel dafür, dass man Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern sollte.

Dyskalkulie

Rechnen ist schwierig. Dafür sind viele stark in Sprache oder Kunst. Somit gilt auch hier: neurodivergente Potenziale sichtbar machen ist entscheidend.

Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern

Ein guter Umgang mit dieser Vielfalt braucht ein neues Denken. Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern – statt Unterschiede kleinzumachen oder zu behandeln. Dafür helfen klare Schritte. Sie bauen auf Inklusion durch Verständnis neurologischer Unterschiede auf:

1. Anpassungen im Job

Geregelte Arbeitszeiten, weniger Lärm und klare Abläufe helfen. Auch Bilder statt Worte helfen oft. Dadurch lassen sich neurodivergente Potenziale sichtbar machen (Blackburn, 2023). Und es hilft allen – nicht nur den Betroffenen.

2. Wissen und Schulung

Wer über Neurodiversität lernt, baut Vorurteile ab. So entsteht mehr Offenheit für andere Denkweisen. Inklusion durch Verständnis neurologischer Unterschiede ist dafür nötig (Szulc et al., 2021).

3. Stärken fördern

Wer Neurodiversität als Stärke erkennt und fördert, bringt neue Ideen in sein Team – durch Menschen, die anders denken. Denn ihre Sichtweise kann Innovation vorantreiben (Patton et al., 2023). So werden neurodivergente Potenziale sichtbar.

4. Soziale Hilfe

Neben Regeln braucht es auch Vertrauen. Gespräche, Begleitung und Austausch helfen neurodivergenten Menschen, sich weiterzuentwickeln. Und sie zeigen, wie wir die Vielfalt des Gehirns wertschätzen statt pathologisieren.

Fazit: Vielfalt erkennen – Stärken nutzen

Neurodiversität als Stärke erkennen und fördern heißt: Menschen mit anderen Denkweisen sind ein Gewinn. Wenn wir die Vielfalt des Gehirns wertschätzen statt pathologisieren und gleichzeitig neurodivergente Potenziale sichtbar machen, entsteht Platz für neue Ideen. Inklusion durch Verständnis neurologischer Unterschiede macht unsere Welt gerechter – und stärker (Silver et al., 2023; Ali et al., 2023).

Quellen:

- Ali, M., Grabarski, M. K., & Baker, M. (2023). An exploratory study of benefits and challenges of neurodivergent employees: Roles of knowing neurodivergents and neurodiversity practices. Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal. https://www.researchgate.net/publication/374232341_An_exploratory_study_of_benefits_and_challenges_of_neurodivergent_employees_Roles_of_knowing_neurodivergents_and_neurodiversity_practices

- Blackburn, B. (2023). Managing neurodiversity in workplaces. Occupational Medicine, 73(3), 142-149. https://diversityatlas.io/wp-content/uploads/2023/08/2023-Managing-neurodiversity-in-workplaces.pdf

- Patton, E., Santuzzi, A. M., Doyle, N., Comer, D., Hayward, S., Stokes, M., Bury, S., Hedley, D., Giannantonio, C., Hurley-Hanson, A. E., Griffiths, A., Segrest, S. L., Spoor, J., & Walkowiak, E. (2023). Neurodiversity and work: Employment, identity, and support for neurominorities. Academy of Management Proceedings, 2023(1), 11452.  https://dro.deakin.edu.au/articles/journal_contribution/Neurodiversity_and_Work_-_Employment_Identity_and_Support_for_Neurominorities/26394328

- Silver, E. R., Nittrouer, C. L., & Hebl, M. (2023). Beyond the business case: Universally designing the workplace for neurodiversity and inclusion. Industrial and Organizational Psychology, 16(1), 39-65. https://diversityatlas.io/wp-content/uploads/2023/08/2023-Beyond-the-business-case_-Universally-designing-the-workplace-for-neurodiversity-and-inclusion.pdf

- Szulc, J. M., Davies, J., Tomczak, M., & McGregor, F.-L. (2021). AMO perspectives on the well-being of neurodivergent human capital. Employee Relations, 43(3), 627-355. https://pure.hud.ac.uk/en/publications/amo-perspectives-on-the-well-being-of-neurodivergent-human-capita